数载耕耘桃李艳，生涯自是春意盈。1月13日上午，太原杏花岭区全体德育人齐聚一堂，召开2024年德育工作总结暨2025年工作展望会。

2024年1月，杏花岭区被教育部选定为全国学校家庭社会协同育人实验区。为贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》等有关法律要求，将《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（教基〔2022〕7号）和教育部办公厅等十七部门印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》（教基厅函〔2024〕29号）落实落地，杏花德育人以“凝心聚力 融合赋能”的校家社协同育人为主线，开始了实践与探索之路。

回顾这一年，协同育人融合聚力。杏花德育人紧紧围绕“理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”五大核心内容，通过“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人”六大关键途径构建家校社协同育人的“教联体”优质教育生态。组建心理健康工作组、名班主任工作室，家庭教育讲师团，通过骨干引领凝心聚力，搭建协同育人能量圈，努力实现“和谐育人”的办学愿景。2023-2024年9所市级综合实践基地申报成功，协同育人平台资源再添新翼。

回顾这一年，教师素养提升发力。累计4472位一线教师积极参与“杏花岭区首届中小学教师心理素养提升系列竞赛”，通过知识竞赛、课堂展示和心育故事演讲三轮活动，为广大教师搭建了相互学习，共同进步的平台，12所学校获得优秀组织奖；“五育润心 沐浴同行”为主题的学生自主化、家校共育化、养成教育精细化、心育规范化、班会课程化等不同类别的“德育六化”现场会历历在目；10期最前沿的“社会情感学习”系列课程培训，线上线下累计7636位教师和家长赋能成长。

回顾这一年，心育团队智慧共力。《用“心”去看见“爱”》——“暑期心育指南”在杏花教育平台发布；心理骨干团队精心设计以“开学第一课”为主题的中、小学心理班会活动课全区分享，帮助同学们顺利度过新学期心理调适期。心理测评工作完成率为98.28%，较2023年心理测评完成率提高1.64个百分点，做到了应测尽测，落实求质。科学规范运用学生心理健康测评结果，完成二次评估，建立“一生一策”的心理成长档案，校医联动协调工作形成闭环。

回顾这一年，立德立品绽放活力。在“铸牢中华民族共同体意识”系列活动中，收到2580篇征文，1112幅主题书画、摄影作品，10所学校获优秀组织奖。通过民俗文艺展演活动厚植学生爱党、爱国、爱人民、爱家乡、爱社会主义情感的同时，奏响了学生立志肩负民族复兴重任的时代强音。

展望2025年，杏花德育人将认真学习贯彻全国教育大会精神，以立德树人为核心，不断创新“心”系列育人模式，发挥区域学校家庭社会在协同育人中的纽带作用，着力强化协同育人“同心圆”效应，为党育人，为国育才，坚守教育初心，弘扬大教育家精神，打造“慧心”德育体系，搭建开放、包容且高效的双向奔赴的共育平台，积极营造好班风、好家风、好校风、好区风，逐渐创建健康校园、温馨家庭和正能量社会环境，构建更加具有活力和效率的校家社医多方协同“教联体”育人模式。

来源：杏花岭区教体局德育科

摄影：田志忠

编辑：师曼