在这个春意盎然的季节里，太原迎泽区迎东小学迎来了一场别开生面的班主任心理沙龙。3月11日上午，学校会议室温馨而充满关怀，来自全校的班主任们齐聚一堂，共同参与了一场关于“理解与关爱：针对不同特点学生的心理辅导策略”的专题分享。本次沙龙由学校心理老师刘妍夙主讲，旨在通过专业视角，帮助班主任们更好地理解并有效应对班级中内向、成绩不佳、行为挑战及存在心理困扰的学生。

内向学生的温柔守护——“我在关注你”

刘老师首先分享了内向学生的特点，他们往往安静、敏感，不善于表达自我，容易在人群中感到孤独。针对这一群体，刘老师强调：“内向不是缺陷，而是一种独特的性格魅力。作为教育者，要做的是主动靠近，用‘我在关注你’的温暖态度，为他们创造一个安全、无压力的沟通环境。鼓励小组活动中的角色分配，让内向的孩子在适合自己的位置上发光发热，逐渐增强自信。”

成绩不佳学生的信心重建——“成绩不代表一切”

面对成绩不理想的学生，刘老师指出，成绩只是评价学生能力的一个维度，而非全部。她倡导：“我们要传递‘成绩不代表一切’的正面信息，帮助学生认识到每个人都有其独特的才能和价值。通过设立个性化学习目标，鼓励进步而非仅仅追求分数，同时开展兴趣小组和特长展示，让每个孩子都能在学习中找到乐趣和成就感。”

行为挑战学生的正向引导——“我知道你不是坏孩子”

对于班级中那些看似“难搞”的学生，刘老师深情地说：“每个孩子行为背后都有其原因，重要的是理解而非简单评判。我们要用‘我知道你不是坏孩子’的包容心态，深入了解他们的需求与困扰。通过正面管教策略，如设立奖励机制、情绪管理训练等，引导学生学会自我控制，逐步改善行为，培养他们的责任感和同理心。”

心理问题学生的专业支持——“你很棒”

刘老师特别强调了对于存在心理问题的学生，及时发现、专业介入的重要性。她提到：“面对这些孩子，我们要给予更多的耐心和理解，用‘你很棒’的鼓励，帮助他们认识到自己的价值和潜力。学校心理咨询室应成为他们的避风港，同时，家校合作，共同为孩子的心理健康保驾护航，必要时寻求专业心理咨询师的帮助。”

整个沙龙过程中，班主任们听得津津有味，不时点头赞同，更有不少老师主动分享了自己在班级管理中遇到的案例，与刘老师进行了深入的交流与探讨。此次心理沙龙不仅增强了班主任们对学生心理健康的认识，更为他们提供了实用的辅导策略，为构建更加和谐、包容的校园环境奠定了坚实的基础。

迎东小学将继续秉持“以爱育心，以心育人”的教育理念，携手每一位师生，共同守护孩子们的心灵成长，让每一朵花儿都能在阳光下灿烂绽放。

来源：迎泽区迎东小学

供稿：刘妍夙

编辑：师曼