培育科研活力，深耕课题实践。为提升教师课题研究能力，进一步推动学校课题研究工作的深入开展，2025年4月9日上午，太原市教科研中心科研室副主任王佳、王瑜老师、孙彩霞老师在杏花岭区建设北路小学校就在研专项课题《素养立意下的小学学科教师命题能力培养的实践研究》进行了专业指导与交流。学校副校长魏伟、教研室成员及课题组全员参加了此次活动。

立足课堂，课例展示。建设北路小学宋佳老师基于课题研究展示了公开课《母鸡》。宋老师依据教材单元情境任务“走进名篇悟写法，学写动物展风采”，抓住情感体验与方法学习两个关键点，充分运用课题研究工具“三单”助学单，帮助学生通过关键词句来体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，进而学习欲扬先抑的写法，最后进行写法练笔，完成动物名片。不仅扎实落实了单元语文要素，而且在教学过程中，融入作者的写作背景，拓展老舍先生散文作品《我的母亲》，由母鸡到母亲再到母爱，层层递进，引导学生深刻体会“生命的教育”，感悟“一个母亲必定就是一位英雄”。

公开课结束后，宋佳老师进行了《〈母鸡〉“三单”设计》汇报，分别从单元内容及教材分析、目标制定、设计思路、设计原则等四方面进行了解读。尤其在课中助学单部分，宋老师以策略性阅读训练和自主阅读与探究为设计意图，阐释了用横线画出相关句子、学习圈点、批注等阅读方法以及在默读中主动思考、标记关键句等命题思路。最后，指出了本堂课运用到的“落实学以致用原则”“坚持联系生活原则”的命题命制原则。

研途思辨，成果汇报。建设北路小学教研主任马婧对《素养立意下的小学学科教师命题能力培养的实践研究》阶段性成果及过程性资料进行了总结汇报。在研究背景及目标方面，聚焦于素养立意下的学科教师命题能力培养的路径及策略。在研究内容及效果上，从现状调研、教师转变、学生成长等方面进行了分享。在研究进展方面，重点汇报了各个研究阶段的主要任务完成情况、阶段性成果等。最后提出了当前研究中的困惑，如对调研结果的运用有待完善、研究成果的落地有待跟踪与优化。

专家领航，聚势赋能。专家组在听取《素养立意下的小学学科教师命题能力培养的实践研究》课题组的汇报后，进行了阶段性研究资料的查阅，对该课题的研究工作给予了肯定，认为当前研究工作扎实推进，成果显著。

孙彩霞老师指出，课题研究应保持研究目标、研究内容和研究成果的一致性，在教师命题能力培养的途径方面要及时总结提炼，梳理为可行的策略。在课题研究的成果展现方面，强调了要保持核心概念的一致性与规范性。

王瑜老师认为，该课题研究的聚焦度是较好的，在研究成果上，要突出素养立意，明确命题能力要培养哪些能力，进而转化为理性的成果。在研究效果上，可加入前测、后测等实验法的运用，使课题研究更具备科学性。

副主任王佳指出，课题研究可进一步明确命题的作用，同时，也需要根据调查结果去制定相应的策略。此外，在“三单”的设计上，以《母鸡》一课为例，可以具体分析每个模块应包括哪些内容，进而探索不同的课型之间“三单”内容的差异性。

课题研究是一项长期且意义深远的征程，需以匠心深耕，以恒心致远。本次专家指导活动为课题研究指明了方向，学校课题组成员一致表示，将以此为契机，进一步优化研究路径，以更加科学、系统、深入的方式推进课题研究，努力取得具有创新性、实用性和推广价值的研究成果，为学校的教育教学改革和发展贡献力量！

来源：杏花岭区建设北路小学校

编辑：田田